1. 勉強しない子どもにイライラする。
2. いつもダラダラな生活態度にイライラする。
3. スマホやゲームばかりしていてイライラする。

家での生活態度を見ていると、とにかくイライラすることばかり。

子どもの嫌な部分ばかりが目についてしまう。

そんな状態から抜け出すには、何をすれば良いのでしょうか。

嫌な部分ばかり見てしまうのであれば、子どもの良いところを書き出してみませんか？

ここでのポイントは、嫌な部分を良い部分に変換すること。

どのように書き出せば良いのか、例をあげてみます。

このように、あまり良いとは思えないことを見方を変えることで良いことに変換するというのは聞いたことがあると思います。

しかし、正直、イラっとした瞬間、そんな冷静に対処できないですよね。

感情をそのまま出す前に６秒間待つアンガーマネージメントも、実践するとなると難しいと思います。

もちろん、やらないよりやるように心がけていくことは大事です。

しかし、日々の生活の中で溜まってしまっているそのイライラを、今この瞬間解決したい。

そう思うのが人の性。

ですので、今ここで、お子さんの良いところを10個書き出してみましょう。

下記の例のような短文で構いません。

「そんなこと、やって当たり前でしょ。」ということもあるかと思いますが、それで構いません。

それができるようになったのは、保護者の方がそう育てたからです。

先日、私も塾生の良いところを書き出して、保護者にお伝えしました。

普段、家で勉強する姿が見えなくとも、塾で見せている勉強の様子、成長している部分をお伝えすることは大事だと思っています。

保護者からしたら微々たる成長かもしれませんが、一教育者として学力を高めるための大事な部分だと確信しています。

その小さな成長が、中学３年生になってから飛躍する第一歩だと確信しているのです。

その塾生の成長の一部をご紹介します。

今、中学１年生と２年生は、目に見える点数にとらわれるのではなく、勉強をする上での姿勢・態度を身につける段階だと思っています。

毎年、中学３年生が飛躍する育秀会では、この勉強への姿勢を大事に、そして厳しく指導しています。

ちなみに、今回の前期期末テストでは、育秀会生は皆、成績を上げました。

下記の成績上昇表は一例です。

中学１年生と２年生は全員、合計点数も上がりました。

少数人数で指導していますからね。

塾生の点数上昇はもちろん嬉しいのですが、根本の学力が急上昇したわけではないことも理解しています。

ですので、引き続き次回の定期テストでも点数が上がるように、また、塾生の学力そのものを上げられるように指導していきます。

中学３年生の模試偏差値は、上記の表では偏差値５アップとありますが、入塾時の中学１年生３月に受験してもらった回と比較すると、偏差値１２上がっています。

入塾した当初は、私が細かい指示を出して、それに従って勉強してもらっていましたが、今ではあれやれこれやれと指示することも少なくなり、自分で考えて学習できるようになっています。

これは、今年の３年生に限らず毎年見られる傾向です。

あなたのお子さんにも、そのようになってもらいたいと思いませんか？